O financiamento competência baseado em casa de aposta bonus de boas vindas educação (Cbet) é um modelo de ensino em casa de aposta bonus de boas vindas franco crescimento, no entanto, ele também traz consigo alguns desafios à tona, especialmente no Quênia. Este artigo explora algumas das dificuldades mais comuns encontradas durante a implementação do Cbet no país, com base em casa de aposta bonus de boas vindas relatórios e artigos de investigação mais recentes.
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Em um relatório publicado no ResearchGate em casa de aposta bonus de boas vindas 2024 [11], é evidente que existem três principais problemas ao implementar o Cbet no Quênia, a saber,:
- Um entendimento inadequado sobre o conceito de educação baseado em casa de aposta bonus de boas vindas competências: Devido ao fato de o Cbet ser um conceito relativamente novo no Quênia, há um déficit de compreensão a respeito do mesmo, especialmente sobre como ele pode ser implementado de forma eficaz.
- Um apoio escasso em casa de aposta bonus de boas vindas termos de instalações e recursos: As escolas carecem de recursos necessários, incluindo materiais de aprendizagem atualizados e professorado qualificado, para oferecer programas de Cbet de alta qualidade.
- Uma atitude de cooperação baixa entre os estudantes: Existe um grande desafio no que diz respeito à mudança da mentalidade dos estudantes que estão habituados a métodos de ensino tradicionais.
Outro estudo em casa de aposta bonus de boas vindas 2014 no site Tony Bates [1] destaca outros dois problemas do sistema Cbet:
- A falta de uma abordagem flexível em casa de aposta bonus de boas vindas relação às competências: Uma abordagem baseada em casa de aposta bonus de boas vindas competências pode ser limitada em casa de aposta bonus de boas vindas áreas em casa de aposta bonus de boas vindas que é bastante difícil estabelecer competências específicas ou onde se torna necessário acomodar rapidamente novas habilidades e novos conhecimentos [1].
- Uma abordagem objetivista em casa de aposta bonus de boas vindas relação ao aprendizado: A ênfase no Cbet em casa de aposta bonus de boas vindas metas e desempenho específicos pode resultar em casa de aposta bonus de boas vindas um ambiente de aprendizagem menos incentivador e menos objetivo em casa de aposta bonus de boas vindas relação do processo de aprendizagem dos estudantes.
Além disso, o sistema Cbet pode ignorar a importância crucial do aprendizado social e da interação entre estudantes e professorado.